למועצה אזורית עמק הירדן דרוש/ה ממלא/ת מקום לתקופת חל"ד פסיכולוג/ית חינוכי ב- 50% משרה ופסיכולוג/ית חינוכי 25% משרה.
מתן שירותים פסיכולוגיים חינוכיים מערכתיים ופרטניים במסגרת החינוך לילדים, למשפחות ולצוותי חינוך לשם קידום בריאות נפש ורווחה נפשית בשגרה ובחרום.

תיאור התפקיד:
 מיפוי והערכת צרכים בתחום בריאות הנפש של תלמידים במסגרות חינוכיות המקבלות שירות פסיכולוגי חינוכי ובאופן המותאם לקבוצות הגיל (גנים, יסודי, על יסודי).
 מתן שירותים פסיכולוגיים- חינוכיים לילדים במוסדות החינוך, למשפחות תלמידים ולגורמים רלוונטיים.
 תכנון התערבויות פסיכולוגיות חינוכיות בהלימה עם צרכי המסגרת החינוכית.
 ייעוץ והיוועצות לצוותי החינוך לקידום בריאות נפש ורווחה נפשית ברמת המערכת וברמת הפרט.
 התחומים הנמנים בסעיפים 1-4 ניתנים באופן מותאם לשעת חרום.

עיקרי התפקיד:
1. מתן שירותים פסיכולוגיים- חינוכיים לילדים במוסדות החינוך ולגורמים רלוונטיים במסגרות של חינוך רגיל ובמסגרות של חינוך מיוחד.
 זיהוי ואתור צרכים של המסגרת החינוכית ושל אוכלוסיית היעד במסגרת החינוכית לקידום בריאות נפש של תלמידים.
 גיבוש תכנית עבודה שנתית לביצוע התערבויות פסיכולוגיות חינוכיות במסגרת ובהתאם לצרכים שאותרו.
 ביצוע הערכות פסיכולוגיות וטיפול פסיכולוגי בילדים כולל טיפול בילדים בסיכון.
 הכנת חוות דעת מקצועיות בעקבות ביצוע הערכה פסיכולוגית.
 הדרכה, ייעוץ וטיפול פסיכולוגי להורים ולמשפחות של תלמידים.
 ייעוץ פסיכולוגי והיוועצות למנהלי מסגרות חינוך ולצוותיהם.
 השתתפות בוועדות בין מקצועיות במסגרות החינוך.
 השתתפות בוועדות על פי חוק (שילוב, השמה) בהתאם להנחיות חוזר מנכ"ל משרד החינוך ולהנחיות שפ"י.
 הדרכת צוותי חינוך וצוותים טיפוליים בתחום ילדים ונוער בסיכון.
 ייזום התייעצויות מקצועיות עם גורמים שונים (עובדים סוציאליים, תחנות לבריאות הנפש, רופאים, מטפלים פרה-רפואיים וכדומה).
 התערבות מערכתית ו/או פרטנית בתוכניות מיוחדות במסגרת שירות פסיכולוגי מורחב ביוזמת השפ"ח ו/או הרשות המקומית ועל פי הנחיות השפ"י.
 מתן הדרכה, קונסולטציה וליווי לצוותים פדגוגיים ולהורים בכל הנוגע לטיפול בתלמידים להבטחת המיטביות ובריאות.
 השתתפות בהערכות מסגרות חינוך לחרום בל הנוגע לבריאות נפש של תלמידים.
 השתתפות בהכנת צוותים חינוכיים וטיפוליים לפיתוח חוסן ולהתמודדות במצבי חרום.
 טיפול פסיכולוגי פרטני/ קבוצתי בילדים ובהוריהם במצבי טראומה ו/או משבר.
 יישום ידע פסיכולוגי עדכני בעבודתו השוטפת במסגרות בהסתמך על ריענון ידע והתעדכנות מקצועית.